E teze

Theses metadata

“Data exchange” service offers individual users metadata transfer in several different formats. Citation formats are offered for transfers in texts as for the transfer into internet pages. Citation formats include permanent links that guarantee access to cited sources. For use are commonly structured metadata schemes : Dublin Core xml and ETUB-MS xml, local adaptation of international ETD-MS scheme intended for use in academic documents.

Export

Creator:	Саша Павловић
Title:	Могућности примене информационо - комуникационе технологије у настави музичког описмењавања
Copyright date:	2018
Permanent link:	https://phaidra.unibl.org/detail_object/o:1043
Full text preview:
Download link:
Select license:	Autorstvo-Bez prerade 3.0 (CC BY-ND 3.0)
License description:	Dozvoljavate umnožavanje, distribuciju i javno saopštavanje dela, bez promena, preoblikovanja ili upotrebe dela u svom delu, ako se navede ime autora na način odredjen od strane autora ili davaoca licence. Ova licenca dozvoljava komercijalnu upotrebu dela. Osnovni opis Licence: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/rs/deed.sr_LATN Sadržaj ugovora u celini: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/rs/legalcode.sr-Latn

Academic metadata

Theses Type:	Doktorska disertacija
Academic Expertise :	Društveno-humanističke nauke
University:	Univerzitet u Banjoj Luci
Faculty:	Akademija umjetnosti
Group:	Katedra za muzičku teoriju

Other Theses Metadata

Title translated:	POSSIBILITIES OF IMPLEMENTING INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY IN THE TEACHING OF MUSICAL LITERACY
Abstract:	Развој информационо-комуникационих технологија (ИКТ) отворио је могућност њихове имплементације у наставу музичке писмености. У складу са тим, основни циљеви и задаци истраживања у оквиру ове докторске дисертације били су усмерени ка проналажењу начина и могућности примене ИКТ-a у настави музичке писмености која се одвија према Комбинованоj функционалној методи Зориславе М. Васиљевић. Кроз квалитативно и квантитативно истраживање, на основу методе анализе садржаја и према моделу нумеричке скале Ликeртовог типа, извршена је анализа и евалуација репрезентативних узорака софтвера за развој музичког слуха, теоријских знања и вештина. Добијени резултати указали су да одређени софтвери, или њихови сегменти, могу да се имплементирају у процес музичког описмењавања, те да могу допринети побољшању квалитета и модернизацији наставе музичке писмености на домаћем педагошком простору. Осим тога, резултати добијени анализом софтвера и тестирањем дигиталних наставних средстава, омогућили су да се теоријски модел савремене дигиталне мултимедијалне учионице пројектује у наставу солфеђа. Будућа имплементација ИКТ-a у традиционалну наставу резултирала би новим моделом модерне наставе солфеђа, у коме би образовни софтвери требало да постану њена техничка база. Сагледавањем каузуалног односа између процеса музичког описмењавања и ИКТ-a са педагошког, психолошког, социолошког и техничког аспекта изведен је закључак да дигитализација наставе солфеђа има значајних предности. Свакако, овај процес захтева промену свих сегмената васпитно-образовног рада, као и јасну и дефинисану стратегију дигитализације процеса музичког описмењавања. Резултати овог истраживања требало би да утичу на помирење два антагонистичка концепта наставе музичке писмености, традиционалног и дигиталног, и да укажу на њихову будућу неизбежну конвергенцију.
Authors Key words:	ИКТ, музичко описмењавање, Комбинована функционална метода, едукативни софтвери, дигитални музички кабинет.
Language:	Serbian

Abstract:

Развој информационо-комуникационих технологија (ИКТ) отворио је могућност њихове имплементације у наставу музичке писмености. У складу са тим, основни циљеви и задаци истраживања у оквиру ове докторске дисертације били су усмерени ка проналажењу начина и могућности примене ИКТ-a у настави музичке писмености која се одвија према Комбинованоj функционалној методи Зориславе М. Васиљевић. Кроз квалитативно и квантитативно истраживање, на основу методе анализе садржаја и према моделу нумеричке скале Ликeртовог типа, извршена је анализа и евалуација репрезентативних узорака софтвера за развој музичког слуха, теоријских знања и вештина. Добијени резултати указали су да одређени софтвери, или њихови сегменти, могу да се имплементирају у процес музичког описмењавања, те да могу допринети побољшању квалитета и модернизацији наставе музичке писмености на домаћем педагошком простору. Осим тога, резултати добијени анализом софтвера и тестирањем дигиталних наставних средстава, омогућили су да се теоријски модел савремене дигиталне мултимедијалне учионице пројектује у наставу солфеђа. Будућа имплементација ИКТ-a у традиционалну наставу резултирала би новим моделом модерне наставе солфеђа, у коме би образовни софтвери требало да постану њена техничка база. Сагледавањем каузуалног односа између процеса музичког описмењавања и ИКТ-a са педагошког, психолошког, социолошког и техничког аспекта изведен је закључак да дигитализација наставе солфеђа има значајних предности. Свакако, овај процес захтева промену свих сегмената васпитно-образовног рада, као и јасну и дефинисану стратегију дигитализације процеса музичког описмењавања. Резултати овог истраживања требало би да утичу на помирење два антагонистичка концепта наставе музичке писмености, традиционалног и дигиталног, и да укажу на њихову будућу неизбежну конвергенцију.