“Data exchange” service offers individual users metadata transfer in several different formats. Citation formats are offered for transfers in texts as for the transfer into internet pages. Citation formats include permanent links that guarantee access to cited sources. For use are commonly structured metadata schemes : Dublin Core xml and ETUB-MS xml, local adaptation of international ETD-MS scheme intended for use in academic documents.
Export
Laštro, Dijana
Uticaj nošenja školske torbe na spaciotemporalne parametre hoda djece različitog nivoa fizičke aktivnosti
Dozvoljavate umnožavanje, distribuciju i javno saopštavanje dela, i prerade, ako se navede ime autora na način odredjen od strane autora ili davaoca licence. Ova licenca ne dozvoljava komercijalnu upotrebu dela. Osnovni opis Licence: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/rs/deed.sr_LATN Sadržaj ugovora u celini: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/rs/legalcode.sr-Latn
Academic metadata
Doktorska disertacija
Medicinske nauke
Univerzitet u Banjoj Luci
Medicinski fakultet
Other Theses Metadata
The influence of carrying a school bag on the spaciotemporal walking parameters of children of different levels of physical activity
zdravstvene nauke - fizikalna medicina - fizioterapija - radna terapija - ergonomija - rehabilitacija / health sciences - physical medicine - physiotherapy - occupational therapy - ergonomics - rehabilitation
Muftić, Mirsad (mentor)
Uvod: Nošenje školske torbe predstavlja dominantnu aktivnost dječijeg života i dijete je izvršava tokom izvođenja svakodnevnih produktivnih aktivnosti. Fizička spremnost mladog organizma, a koji ulazi u period ubrzanog rasta i razvoja, može dati i različite odgovore na samu prirodu aktivnosti hodanja pri savladanjuva napora koje sa sobom nosi školska torba. Cilj istraživanja je ispitati kako
nošenje školske torbe utiče na spaciotemporalne parametre hoda djece različitog nivoa fizičke aktivnosti.
Ispitanici i metode: Istraživanje predstavlja prospektivnu komparativnu studiju Patient/Population, Intervention, Comparison, Outcome (PICO) PICO metodologija obuhvatala je 150 učenika uzrasta od 11 do 12 godina sedam osnovnih škola lokalne samouprave Grada Banjа Luka. Prema protokolu svaka grupa ispitanika je hodala bez školske torbe, sa vlastitom i prilagođenom školskom torbom, po ravnom
i nagnutom terenu, prosječnom i maksimalnom brzinom. Svi ispitanici su imali isti broj mjerenja zavisne i nezavisne varijable u jednom trenutku. Ishod studije predstavljaju ispitanici sa normalnim i odstupajućim vrijednostima parametara hoda. Za potrebe istraživanja korišteni su standardizovani Upitnik fizičke aktivnosti PAQ-C (The Physical Activity Questionnaire for Older Children), Test
držanja tijela (metod Napolon Volanski), Zebris traka (Zebris Medical GmbH, Germany) za analizu hoda i medicinska vaga Seca SE711 (III) za objktivna mjerenja antopometrijskih parametara i karakteristika školske torbe.
Rezultati istraživanja: Pokazali su značajne razlike u obrascima spaciotemporalnih parametara pri hodu bez opterećenja, kao i nošenju sopstvene i prilagođene školske torbe u zavisnosti od nivoa fizičke aktivnosti. U grupi vremensko-prostornih parametara izdvaja se promjena u vidu smanjenja anteroposteriorne varijabilnosti kod neaktivnih (Mbez torbe = 15.89, Msopstvena torba = 13.61, Mprilagođena torba =
10.02; F(2,98) = 6.62, p = 0.002, η2partial = 0.12) i umjereno aktivnih (Mbez torbe = 9.64, Msopstvena torba =12.47, Mprilagođena torba = 7.78; F(2,98) = 4.98, p = 0.009, η2partial = 0.09) ispitanika kada nose prilagođenu torbu u odnosu na sopstvenu. U grupi dinamičkih parametara, uočava se obrazac da visoko aktivni
ispitanici pokazuju odsustvo promjena i u situaciji kada nose bilo sopstvenu, bilo prilagođenu torbu i pritom hodaju maksimalnom brzinom po terenu nagnutom 5%, dok se kod umjereno, a pogotovo kod nisko aktivnih ispitanika u takvoj situaciji se dešavaju značajni porasti u vrijednosti maksimalne sile i maksimalnog pritiska. Promjene u antero-posteriornoj varijabilnosti u vezi su i sa pozicijom torbe kod
neaktivnih ispitanika, kod kojih je ovaj parametar manji ukoliko nose torbu na najvišoj poziciji, do 5cm udaljenosti od sedmog vratnog pršljena (Mdn1 do 5cm = 5.05, M dn2 od 5-10cm = 14.15, M dn3 preko 10cm = 13.20; χ2 (2)= 7.95, p = 0.019, ε 2= 0.16).
Zaključak: Visoka fizička aktivnost je korektivni faktor za opterećenje koje školska torba nosi sa sobom. Visoko aktivni ispitanici su dali adekvatan odgovor na težinu školske torbe od 10% tjelesne težine, ali ne i neaktivni i umjereno aktivni ispitanici. Nošenje školske torbe gdje je vrh torbe na
udaljenosti do 5 cm od sedmog vratnog pršljena dovodi do smanjenja razlike u svakom koraku, a time i dužine i trajanja koraka. Svojim ergonomskim dizajnom, školske torbe moraju biti prilagodljive,
pružajući mogućnost raspodjele težine i sigurnost široj populaciji najranjljivije grupе korisnika.
Introduction: Carrying a school bag is a dominant activity of a child's life and the child performs it during daily productive activities. The physical readiness of a young organism, which is entering a period of accelerated growth and development, can give different answers to the very nature of walking
activities while overcoming the effort that a school bag carries with it. The aim of the research is to examine how carrying a school bag affects the spatiotemporal gait parameters of children of different levels of physical activity.
Subjects and methods: The research is a prospective comparative study Patient / Population, Intervention, Comparison, Outcome (PICO) PICO methodology included 150 students aged 11 to 12 years of seven primary schools in local government of the City of Banja Luka. According to the protocol, each group of respondents walked without a school bag, with their own and customized school bag, on flat and sloping terrain, at average and maximum speed. All subjects had the same number of
measurements of dependent and independent variables at one time. The outcome of the study is represented by subjects with normal and deviating values of gait parameters. For the purposes of the research, the standardized Physical Activity Questionnaire PAQ-C (The Physical Activity Questionnaire for Older Children), the Posture Test (Napolon Volanski method), the Zebris strip (Zebris Medical GmbH, Germany) for gait analysis and the medical scale Seca SE711 (III) were used.
) for objective measurements of antopometric parameters and characteristics of a school bag.
Research results: They showed statistically significant differences in the patterns of spatiotemporal
parameters when walking without load, and then carrying their own and customized school bag depending on the level of physical activity. In the group of temporal-spatial parameters, there is a change in the form of reduction of antero-posterior variability in inactive (Mwithout bag = 15.89, Mown bag= 13.61, Mcustom bag = 10.02; F(2,98) = 6.62, p = 0.002, η2partial = 0.12) and moderately active (Mwithout bag = 9.64, Mown bag = 12.47, Mcustom bag = 7.78; F(2,98) = 4.98, p = 0.009, η2partial = 0.09) respondents when carrying a custom bag in relation to their own. In the group of dynamic parameters, there is a pattern that highly active respondents show no changes in the situation when they carry either their own orcustomized bag and walk at maximum speed on terrain inclined 5%, while in moderate, and therefore in low-active respondents in such significant increases in the value of maximum force and maximum pressure occur in the situation. Changes in antero-posterior variability are also related to the position of the bag in inactive subjects, in whom this parameter is lower if they carry the bag in the highest position, up to 5 cm from the seventh cervical vertebra (Mdn1 to 5cm = 5.05, Mdn2 from 5-10cm = 14.15, Mdn3 over 10cm = 13.20; χ2 (2)= 7.95, p = 0.019, ε 2= 0.16).
Conclusion: High physical activity is a corrective factor for the load that the school bag carries with it. Highly active respondents gave an adequate response to a school bag weight of 10% of body weight, but not inactive and moderately active respondents. Carrying a school bag where the top of the bag is at a distance of up to 5 cm from the seventh cervical vertebra leads to a reduction in the difference in each step, and thus the length and duration of the step. With their ergonomic design, school bags must be adaptable, providing the ability to distribute weight and safety to a wider population of the most vulnerable user groups.
gait analysis, physical activity, children, school bag
prema CERIF šifrarniku : B710
Serbian
Uvod: Nošenje školske torbe predstavlja dominantnu aktivnost dječijeg života i dijete je izvršava tokom izvođenja svakodnevnih produktivnih aktivnosti. Fizička spremnost mladog organizma, a koji ulazi u period ubrzanog rasta i razvoja, može dati i različite odgovore na samu prirodu aktivnosti hodanja pri savladanjuva napora koje sa sobom nosi školska torba. Cilj istraživanja je ispitati kako
nošenje školske torbe utiče na spaciotemporalne parametre hoda djece različitog nivoa fizičke aktivnosti.
Ispitanici i metode: Istraživanje predstavlja prospektivnu komparativnu studiju Patient/Population, Intervention, Comparison, Outcome (PICO) PICO metodologija obuhvatala je 150 učenika uzrasta od 11 do 12 godina sedam osnovnih škola lokalne samouprave Grada Banjа Luka. Prema protokolu svaka grupa ispitanika je hodala bez školske torbe, sa vlastitom i prilagođenom školskom torbom, po ravnom
i nagnutom terenu, prosječnom i maksimalnom brzinom. Svi ispitanici su imali isti broj mjerenja zavisne i nezavisne varijable u jednom trenutku. Ishod studije predstavljaju ispitanici sa normalnim i odstupajućim vrijednostima parametara hoda. Za potrebe istraživanja korišteni su standardizovani Upitnik fizičke aktivnosti PAQ-C (The Physical Activity Questionnaire for Older Children), Test
držanja tijela (metod Napolon Volanski), Zebris traka (Zebris Medical GmbH, Germany) za analizu hoda i medicinska vaga Seca SE711 (III) za objktivna mjerenja antopometrijskih parametara i karakteristika školske torbe.
Rezultati istraživanja: Pokazali su značajne razlike u obrascima spaciotemporalnih parametara pri hodu bez opterećenja, kao i nošenju sopstvene i prilagođene školske torbe u zavisnosti od nivoa fizičke aktivnosti. U grupi vremensko-prostornih parametara izdvaja se promjena u vidu smanjenja anteroposteriorne varijabilnosti kod neaktivnih (Mbez torbe = 15.89, Msopstvena torba = 13.61, Mprilagođena torba =
10.02; F(2,98) = 6.62, p = 0.002, η2partial = 0.12) i umjereno aktivnih (Mbez torbe = 9.64, Msopstvena torba =12.47, Mprilagođena torba = 7.78; F(2,98) = 4.98, p = 0.009, η2partial = 0.09) ispitanika kada nose prilagođenu torbu u odnosu na sopstvenu. U grupi dinamičkih parametara, uočava se obrazac da visoko aktivni
ispitanici pokazuju odsustvo promjena i u situaciji kada nose bilo sopstvenu, bilo prilagođenu torbu i pritom hodaju maksimalnom brzinom po terenu nagnutom 5%, dok se kod umjereno, a pogotovo kod nisko aktivnih ispitanika u takvoj situaciji se dešavaju značajni porasti u vrijednosti maksimalne sile i maksimalnog pritiska. Promjene u antero-posteriornoj varijabilnosti u vezi su i sa pozicijom torbe kod
neaktivnih ispitanika, kod kojih je ovaj parametar manji ukoliko nose torbu na najvišoj poziciji, do 5cm udaljenosti od sedmog vratnog pršljena (Mdn1 do 5cm = 5.05, M dn2 od 5-10cm = 14.15, M dn3 preko 10cm = 13.20; χ2 (2)= 7.95, p = 0.019, ε 2= 0.16).
Zaključak: Visoka fizička aktivnost je korektivni faktor za opterećenje koje školska torba nosi sa sobom. Visoko aktivni ispitanici su dali adekvatan odgovor na težinu školske torbe od 10% tjelesne težine, ali ne i neaktivni i umjereno aktivni ispitanici. Nošenje školske torbe gdje je vrh torbe na
udaljenosti do 5 cm od sedmog vratnog pršljena dovodi do smanjenja razlike u svakom koraku, a time i dužine i trajanja koraka. Svojim ergonomskim dizajnom, školske torbe moraju biti prilagodljive,
pružajući mogućnost raspodjele težine i sigurnost široj populaciji najranjljivije grupе korisnika.
https://phaidra.unibl.org/detail_object/o:2600
